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上高縣教育體育局召開全縣“因材施教學科展示”總結表彰會

來源:
江西教師資格網
作者:
張老師
發布時間:
2019-05-24 14:51:12
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  近日,上高縣教育體育局在上高中學召開全縣“因材施教學科展示”總結表彰會,各學校校長、分管校長、指導教師代表,局機關相關班子成員、各股室股長和教研室成員共300余人參加了會議。

  黨委委員杜俊華宣讀了《2019年全縣“因材施教 學科展示”活動的表彰決定》,大會為受表彰的先進集體和先進個人頒了獎。

  會上,黨委書記、局長杜寶林圍繞“因材施教學科展示”活動作總結講話。在講話中,杜寶林局長充分表明了縣教體局對“因材施教學科展示”一抓到底的堅強決心,充分肯定了在學科展示活動中取得優異成績的學校和優秀指導教師,滿滿地表達了對在學科展示中一貫持之以恒勤奮授教、一直相守講臺無私授業的所有指導教師的深情敬意和由衷敬佩。同時,代表縣教體局黨委、局班子向在本次展示活動中獲得先進的集體和個人表示熱烈祝賀!并向所有學科展示指導教師和為學科展示做出過努力和貢獻的所有教職工致以崇高敬意!

  杜寶林局長指出,近幾年來,“因材施教 學科展示”活動開展得都比較成功,今天會議之后,教研室要組織召開專門的“因材施教學科展示”學術研討會,召集各學校分管教學教研的副校長和教導主任等,開展“因材施教,提高能力素質”學術性總結、分析、研討,深挖各個學校和優秀指導教師的成功經驗與做法,來推動上高教育整體教學質量的全面提高,為國家輸送更多更好全面發展的優秀人才。他認為,今年的學科展示有這么五個優點:

  一是展示已成共識。各學校都已把“因材施教,學科展示”列入學校的重點工作,列入素質教育的重要內容,做到了精細化作戰、強有力推進。大家都充分認識到“因材施教學科展示”是推動學生提高學習成績、提升素質能力的重要杠桿,是推動所有教師增強自身素質、提升指導水平的重要途徑,形成了全校一盤棋、個個勇爭先的良好局面。

  二是展示指導有方。通過學生“下筆如有神”的現場表現和優異成績看出,大部分指導教師指導是有方的、結果是有效的。他們在“因材施教”上動了很多腦筋、想了很多辦法,深入學生、研究學生,深入教材、研究教法,自創武功秘籍,分兵分套演練,讓學生吃得飽、吃得好、吃得盡興。在下次學術研討會上,對好的、有效的經驗方法要進行交流和推廣,以充實整體指導方法、提升整體指導水平。

  三是展示氛圍濃厚。通過兩年的實踐,展示氛圍愈加濃厚,“因材施教學科展示”已經深入學生和家長的心中,得到絕大部分學生和家長以及教師的認可,產生了良好的社會效應,學生以能參加總決賽、站在更高平臺與高手對決為榮;家長積極鼓勵孩子參與、做孩子強大的精神后盾,認為這種展示對孩子是一種很好的鍛煉,對孩子的將來、對上高教育事業發展很有幫助。

  四是展示功力漸深。本次展示有些難度,拔尖學生得到了充分展示,也展示了一些指導教師的高強功力。上高二中有位老師跟我說,現在的學生太牛了,逼得我不得不想方設法不斷增強自己學科知識的全面性,不斷增廣博文、開拓解題思路,進教室之前,都不敢對今天將傳授的知識存有一點疑問,否則很難對付他們,這是一個有教育責任、對學生未來負責的好老師。隨著時代發展,對老師的要求會越來越高,各學校這樣的情況會越來越普遍,學科展示指導教師會感覺到越來越強的逼迫,然后在逼迫中不斷造就更強的自己和更強的學生。

  五是展示效果明顯。本次展示增設了優勝獎和進步獎,上高中學這所常勝學校我就不表揚了,它必須要沖出上高去尋找對手,在橫向比較中產生新的高度。我要表揚的是獲得進步獎的學校:翰堂中學、徐家渡中心小學、鎮渡中心學校、蒙山中心學校,這些學校在原有的基礎上,進步的幅度較大,進步就是硬道理,發展就是真功夫。這正是我們想看到的上高教育蒸蒸日上的景象:每個學校都在琢磨著怎么進步、每個教師都在邁開大步奔向目標,呈現出“強者更強,弱者變強,大家都強”的上高教育蓬勃景觀。

  在講話中,杜寶林局長強調,全面分析今年的展示活動,在看到成效的同時,我們也應清醒地看到許多要加強、改進的地方。

  一是指導水平有待提高。從這次展示來看,有些學生的展示成績非常不理想,也從側面說明了指導教師的指導水平亟待提高、指導功力亟待加強。我想這致命的問題應是在知識和學生可塑性這兩方面,廣度上拓得不寬、深度上挖得不夠。深挖洞,廣積糧,打勝仗。要通過增強自身素質和指導能力,吃透教材,拓展深度;要通過了解學生,挖其潛力,激其創造力,使其獲得連他自己都意想不到的飛躍。

  二是指導方法還需改進。有的教師指導方法單一,比如有的光講不練,搞“滿堂灌”;有的光練不講,搞“題海”戰術;有的講課毫無趣點,生硬呆板,沒有產生讓學生與之碰撞的激情;有的練無針對,專做無用功;有的與家長溝通不力,沒有得到家長支持……說到底,都是對“材”的把握不夠到位,這既是方法問題,也是態度問題,要及時糾正。“因材施教”,首先涉及到培養什么人的問題,我們要培養的是全面發展的社會主義建設者和接班人,是對國家有用的人才,所以,對“材”的把握,要落在提高學生綜合素養上,落在對教材和學生的分析上,只有對教材游刃有余,與學生水乳交融,才能激發學生學習的主動性和創造性,才能產生一種師生交互碰撞、腦洞大開、嘖嘖聲四起的課堂,才能培養出最強大腦,培養出科技創新人才。

  三是指導深度急待開拓。今天邀請200名展示指導教師代表來開會,這既是表彰會,也是鴻門宴,就是想考考你們,有一道展示數學題,我做出來了,用了較簡便的方法,看看你們是否也做得出來,用什么方法?以后每次下到學校去檢查,都要帶著題目去,考考你們的內功,你們要不斷深挖內功、加強學習;同時也要加強對指導教師的培訓,要送出去學習,學優補正,促其不斷進步。

  四是展示格局仍然未破。本次展示打破格局還是稍顯不力,有些該進步的學校還沒有進步,該進步到哪個程度的學校還沒達到目標,用功沒用力,耗時不見效,成績與汗水不成正比,除徐家渡中心小學李廣源獲五年級綜合展示第一名、錦江中心小學李崇解獲五年級語文單科展示第一名帶來了些許驚艷外,其他格局依舊被上高中學、實驗小學、學園路小學等學校壟斷。所以,各學校還要加把勁,要全力攻堅,致力破局,力爭在展示中占有更多更前的席位。

  五是展示目的更要明確。展示的目的主要是以點帶面,通過展示實踐,破除教育教學改革“瓶頸”,探索出一條因材施教的有效途徑,形成師生景仰的聚光點和輻射源,以此帶動更多師生加入展示,帶動整個班、整個年級、整個學校共同進步,從而,讓上高學子在高考中立于不敗之地,讓上高教育成為不敗之師,讓更多上高學子依托較高的綜合素養成為優秀的中國特色社會主義建設者和接班人。

  就如何進一步抓好“因材施教 學科展示”這項工作,杜寶林局長講了八個關鍵字。

  一是以“識”字統一。這個“識”乃見識之“識”,就是要提高全體教師對展示的正確判斷和認識,杜絕牢騷怪話,要在學術研討會上通過具體分析研討達成共識,把對展示的見識結合學校和學生實際形成具體做法,貫穿于教育教學實踐當中,認認真真地做好展示這件事情,并一以貫之。

  二是讓“敢”字為先。在素質教育形式下,有些校長怕管教學,怕說“唯成績論”;有些校長怕管學生,怕家長鬧事……這都不對,這都不是正確的教育方式,也和我們的教育責任相違背,我們的校長要敢管,我們的教師要敢管,敢字當先,嚴字緊跟,傳道授業解惑,因材而施教,培養學生的素質能力,糾正學生的不良行為,特別是要敢于糾正學生不愛學習自然學科知識的不良行為,這樣才能真正鍛造出各種有用的人才。

  三是需“勤”字開路。“書山有路勤為徑”、勤能補拙、勤勞致富、勤奮好學,這都是自古以來顛撲不破的真理。就像打球,打得多總比打得少要好,要打得多,就要勤,通過勤奮練習,不斷提高技藝,才有力克群雄的希望。教師指導功力的提升,學生學習成績的提高,都是與“勤”字分不開的。

  四是用“韌”字打底。要有牛皮糖精神,拉而不斷、粘而不放;要像愚公移山,挖山不止,這就是鍥而不舍,這就是窮追猛打,這就是韌性、韌勁,不達目標永不止步,有了這些,也就有了做成事的本錢。

  五是唯“接”字續力。習近平總書記說,實現兩個百年奮斗目標,需要共產黨人接續奮斗。我們上高教育也要接續奮斗,抓好接力教學。幼兒教學務必精心準備起好第一棒,小學教學務必洪荒偉力接好第二棒,初中教學務必傾囊相授全面發展跑好第三棒,高中教學務必苦教苦學、全力以赴沖刺最后一棒。所有上高教育工作者都不能有“為他人作嫁衣”的想法,要有奉獻精神,要有全局意識,為高考續力,為培養國家棟梁之才續力。

  六是憑“練”字保效。一句話就是多練,多練不是無效的重復訓練,是有效的提升訓練,是指導教師的精華之作,也是學生薄弱環節的攻關之行。所以,各學校做好多練之文章,要通過召開試卷、學情、學生分析會等,逐步形成以生為單位的練習內容,針對每一個學生的薄弱環節進行有效地多練,以保多練之效,以求針對之功。

  七是挖“深”字拔高。“挖深”講的是教師的專業知識深度,體現的是上知天文、下曉地理,無所不能、無所不通;“拔高”是指教學水平高度、教學效果高度。一個好老師不能做南郭先生,要有計劃地完成自我修煉,往知識縱深發展,形成攻難克堅的專業素養,才能得心應手,同時,有計劃地培養學生的知識深度,達到與學生激情碰撞,讓學生恍然大悟、收獲至豐的課堂效果,并實現教學質量的節節攀高。

  八是靠“恒”字常勝。“因材施教 學科展示”要的是長久之功,在學生成長的路上,與之相依相伴、相輔相成、相得益彰,若干年后,學生可以享受到展示的成果,但在前行的路上,必須要有恒心、定恒性、打恒力,持之以恒,堅持不懈地抓好“因材施教學科展示”活動,上高教育方能持久交上讓上高人民滿意的答卷。

  最后,杜寶林局長強調,做好上高教育,實現“筑教育寶塔 登贛西之巔”的上高教育夢想,需要大家同心同德、群策群力,局機關各部門、各學校要在前幾屆展示的基礎上,認真加以研討,認真加以總結,讓“因材施教 學科展示”步入更加科學規范的軌道,發揮更多更大的作用,為實現上高教育長盛不衰、步步登高的美好盛景而接續奮斗。

21点数桌子